危險心靈中的主角謝政傑在上電視時說了這麼一句話，
「我怕萬一我相信的事情是錯的。」
鋼彈SEED DESTINY中的KIRA也說了這麼一句話，「我怕萬一我們走的路是錯的。」
雖然這兩者是完全不同的劇情，但卻出現了這麼相似的台詞。在現實世界中，
是非對錯常常不是那麼明顯、絕對的，許多似是而非的事情遊走在灰色地帶；
許多花言巧語掩蓋了事情的本質。做自己認為對的事，為自己的夢想而努力，
然而事實上真的是這樣嗎？所做的那些事，所走的道路，都是正確的嗎？
現在的我，每天上德文課、練琴、偶爾和朋友出去，我覺得這是現在的我應該做的事。
但是我也想過，我怕萬一我相信的是錯的，萬一我走的路是錯的。
昨天晚上去Musikverein聽Kissin（中文翻紀新吧）的鋼琴獨奏會，
曲目都很古典（Schubert, Beethoven, Brahms, Chopin），
觸鍵跟技巧當然是沒話說，音樂性也十分豐富。其中有一首Brahms我有彈過，
他彈得跟我想像中不太一樣：慢好多，而且沒有我想像的粒粒分明，
但中段柔的部分很有層次，而且我很訝異能夠彈那麼小聲，卻又聽得見。
主旋律是那麼透明、自然地浮現，雖然異於我的想像但別有一番風味。
其他曲目當然也很讚（尤其是Chopin），最後又多彈了三首安可曲。
結束後我們還去休息室外面，等他出來簽名。哇，這麼近距離看到他耶！！
果然跟我用望遠鏡看到的一樣（廢話嘛），皮膚很白。我把節目單跟票拿給他簽名，
還跟他握手呢！！真是太令人興奮了（他真的很有舞台魅力）。
上禮拜我也有去聽Brendel（布蘭德爾）的音樂會，和Kissin比起來，
這兩人是完全不同風格的。Brendel的音樂是屬於內斂型，
肢體動作很少（他的上半身前後移動角度從頭到尾不超過三十度），
手腕永遠是平的，手型也很固定。Kissin就不同了，他是完全的音樂外放型，
他上半身的移動角度絕對超過九十度，時不時就會低頭，甚至還有手肘的動作。
有時候手指會扁著彈，手腕（小指）曲起，動作很多元。
（不過我很意外地發現他的臉部表情沒有太大變化）當然他們兩個都是一流的鋼琴家，
但是相比之下我比較喜歡Brendel這種內斂型的。
最近在看由侯文詠所寫的「危險心靈」改編的連續劇。
雖然還未看完，但內容卻讓我很有感觸。我很慶幸，自己雖然也是在教改中受教育的，
但我所遇到的老師、還有學校，都很正常。既不像片中的學校老師課後補習，
學校也沒有所謂的能力分班。在我們這一代，
師生關係早已由原先的「上」「下」分明，逐漸轉為「亦師亦友」，
以傳統倫理的權威方式來壓制學生，現在已不再適用。
片中主角謝政傑因為想快樂學習，不去補習班，上課看漫畫而被罰在走廊上課七天，
其母與導師（詹老師）談話時導師出言辱及她，導致謝政傑與詹老師發生推擠衝突。
其後因有「學生不補習，老師差別待遇」一說，詹老師停止課後補習。更甚者，
學務主任等人與小傑母親商量：以悔過書交換詹老師能繼續課後補習，
但悔過書竟被詹老師當成證據，拿去獎懲委員會，記了小傑一個大過。
其後小傑母親四處奔走，望能善了此事，但詹老師很堅持，除非以小傑轉班作為交換，
否則沒商量餘地。小傑母親只好求助於媒體，接二連三的一連串事件掀起巨大風波。
大家明明知道學校老師課後補習，違反教育局規定，
但在家長們的要求之下此事持續進行。詹老師甚至於公開場合一再否認此事，
直在罪證確鑿才終於鬆口。謝政傑的掙扎與矛盾，
我懂（雖然我覺得他沒怎麼演出來，不過整個劇情是很有張力的）。
我也曾經，很厭惡上學，我也曾經，羨慕過「拒絕聯考的孩子」。
台灣的教育就是這樣，總是要求孩子合群，在學校團體生活；
卻不知道不是每個孩子都適合這樣被教育。對討厭學校的人來說，學校簡直像監獄。
讀書代表成就，成績代表一切，不會讀書的孩子在這樣的環境中無法生存。
教改是一定要的，但現在仍沒有走在正確的路上。既然是考試主導教學，
就應該從考試改起。聽在這裡上高中的朋友說，
上課時，約30%~40%的時間都是同學在發言（這似乎是因為考試會考申論題的關係），
絕非台灣的「蔣光超、貝多芬」，而學生與老師的互動並非輩份分明的，
師生之間的爭論也很常見（在我們眼裡就是：沒大沒小）。
這在台灣簡直是無法想像的。說了這麼多，我也只是希望，台灣的教育，會更好。
